Les comportements attendus à Élisabeth-Bruyère
Cette matrice de comportements sert à offrir un cadre commun, clair et cohérent pour tous les élèves. Elle permet de préciser ce que signifient concrètement les valeurs de respect, de responsabilité et de fierté dans les différents contextes de la vie scolaire: classe, corridors, autobus, espaces communs etc.
En connaissant les attentes, les élèves se sentent en sécurité, développent de bonnes habitudes et sont outillés pour faire des choix positifs qui favorisent un climat harmonieux, sécuritaire et propice aux apprentissages pour tout le monde.
Respect
Le respect à l’école se vit par des comportements tels que :
- J’écoute attentivement, j’attends mon tour de parole et j’utilise un langage poli et approprié.
- Je respecte les autres, leurs opinions, leur espace personnel et leurs différences.
- J’adopte un comportement calme et sécuritaire dans tous les lieux (classe, corridors, jeux, autobus, rassemblements).
- J’utilise la technologie et les ressources de façon respectueuse et appropriée.
Responsabilité
La responsabilité à l’école se manifeste par des comportements tels que :
- Je suis les règles, routines et consignes de l’école et des adultes.
- J’utilise mon temps efficacement pour compléter mon travail et je demande de l’aide au besoin.
- Je prends soin du matériel, des livres, des lieux et je range après utilisation.
- J’adopte des comportements sécuritaires et responsables, y compris avec la technologie.
Fierté
La fierté à l’école s’exprime par des comportements tels que :
- Je représente positivement mon école en tout temps.
- Je participe activement et positivement aux activités, célébrations et apprentissages.
- J’encourage les autres, je fais preuve de bonnes manières et d’esprit sportif.
- Je prends soin de mon environnement et je fais de mon mieux pour m’exprimer en français.